安昌路小学教育网 -- 教师安昌路小学教育网http://www.aclxx.net/http://www.aclxx.net/rss.asp?ChannelID=1002zh-cn安昌路小学教育网安昌路小学教育网随风安昌路小学教育网http://www.aclxx.net/images/logo.gifhttp://www.aclxx.net/- 作业批改中使用评语的点滴体会/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=133评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的民展。 数学作业的批改，老师们习惯用“√”“×”来判断正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，方面有一定的作用。但缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质。作业的满分仅说明“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力等各方面并不能从分数中体现出来。...佚名数学论文2009-8-9 22:20:45
- 试论音乐课程教学改革的“度”/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=132新的音乐课程标准颁布以来，中国音乐教育界广泛掀起了一场音乐课程教学改革的浪潮。音乐教学改革应朝着“隐形、简略、开放”的方向发展，不应再以传统的“显形、具体、封闭”的教学模式为主体进行音乐课程的教学[1]。但在音乐课程改革的实施过程中，一些音乐教师片面追求教学风格和课堂气氛，忽略学生的音乐感知和感悟能力，只追求表面热闹，已成为当今课改中的普遍现象。出现这种情况的原因主要是，一些教师对课程改革认识上有...佚名艺体论文2009-8-9 22:10:18
- 新课程中音乐实践活动课的探讨/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=131自课程改革以来，学生的学习方法和教师的教学方式在不断地改变。音乐课怎样才能使学生由被动的听、讲转化为主动地、积极地参与和探索，根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）所倡导的音乐学习方式：自主学习、合作学习、探究学习，如果转化在音乐教学中应该如《课程标准》中所强调的几种学习方式。1．体验。2．模仿。3．探究。4．合作。5．综合。其中体验是提倡学生静静地、完整而充分地聆听...佚名艺体论文2009-8-9 22:09:01
- 如何将人文色彩融入音乐教学/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=130心理学研究告诉我们，激发和提高学生的学习兴趣，是提高学习效率和质量的有效途径。那么中学的音乐课该如何提高学生学习兴趣呢？我认为目前的中学生已积累了一定的知识经验，有一定的知识面（包括文学、历史、地理等），对于事物也有自己的认识和观点。在教学时，如果还照搬照抄原来的老方法，是绝对行不通的，应在音乐欣赏的内容和含意上作更宽泛一些的探索，站在音乐文化的高度上欣赏作品，融入人文色彩，使音乐欣赏更贴近学生已...佚名艺体论文2009-8-9 22:07:31
- 浅谈音乐欣赏教学方法的改革/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=129《音乐课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。这段话深刻地阐释了音乐欣赏教学在音乐教育中的重要意义。传统的音乐欣赏教学多采用结构式的教学方法，有利于对音乐作品的分析，偏重对音乐的理性认识，但对音乐的情感体验和文化内涵的提升不足，因此需要引起我们的思考。 一、在音乐欣赏教学中增强学生的情感体验 感受和体验是学习音乐的主要方法，这...佚名艺体论文2009-8-9 22:06:27
- 重视培养学生的乐感/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=128—、音乐审美活动是围绕乐感所展开的 在我们的教学实践中，“乐感”是个既十分熟悉，但又难以诠释的词语。这一方面是因为音乐教学活动经常以“乐感”作为一把准尺，对学生进行音乐表现和技能训练的要求，进行音乐能力水平的衡量和考评，而另一方面在目前的音乐辞书中，在有关音乐教学的指导文件中又难以找到关于“乐感”的权威性解释。因此对其具体内涵的理解存在着见仁见智的差异。 但是，在人类长期的音乐实践活动中，“乐...佚名艺体论文2009-8-9 22:05:28
- 让学生在音乐实践活动中获得审美愉悦/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=127自《音乐课程标准》（以下简称“标准”）颁布实施以来，音乐课堂的内容丰富了，聆听、演奏、绘画、朗诵、手工、表演等都有机会登上音乐课的舞台。然而，音乐课上的音乐味儿却明显不足了，一堂课中，学生获取音乐信息含量不多，教学实效性不高的问题凸现出来。那么，是什么原因导致这种现象普遍存在呢？笔者认为，是教师对“标准”理念理解的误区使学生积累审美经验获得审美愉悦产生了障碍。 误区一：淡化知识技能≠不要知识技能...佚名艺体论文2009-8-9 22:04:33
- 语法学习要语境化/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=126英语新课程标准强调英语教学要努力培养学生的语用能力。交际能力有语法、语义和语用三个方面组成，语法要为语义和语用服务，语义丰富语言内容，语用能力的成熟发展不可离开语法和语义。笔者认为，语法教学要语境化，这体现了语法学习与语言交际两者之间的“互动”，对提高语用能力至关重要。 语言学习既要重视语言的外在形式和语法结构，又要重视语言的社会环境。忽视了语言的社会环境，也就忽略了学生的交际能力培养。在教科书...佚名英语论文2009-8-9 22:01:58
- 推陈出新，循序渐进，掌握单词不再乏味/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=125很多学生反映在学习中词汇很难背,怎样使背单词不再枯燥乏味,一直是我考虑的问题。小学生年龄小,活泼好动,心神不够稳定,课外时间老师是无法掌握的,于是我尝试让学生在课堂上掌握新单词。 一.利用音、形、义结合来教授单词。 记单词实际上是记词的发音、拼写和含义，应该结合在一起来记。我试着从形体及音标方面入手,效果还不错。如在教授五年级英语下册第二单元A.let’slearn关于一年四季四个单词(spr...佚名英语论文2009-8-9 22:00:46
- 浅谈用多媒体优化小学英语教学过程/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=121多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明：在学习过程中，同时使用视觉、听觉等多种感官，能明显的提高学习效率和学习效果。运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。 一、复习：（Revision）吸引注意，温故知新。 上课伊始，如何将学生的注意从丰富的...佚名英语论文2009-8-9 21:59:01
- 怎样让学生开口说英语/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=122摘要:人与人之间是借助言语这一媒介来传达信息。换句话说，不开口说就不能沟通交流。尤其在学习英语过程中，在缺少语言环境的情况下，开口多说显得的尤为重要了。小学三年级起开设英语口语课。但在口语教学初期，学生中往往不同程度地出现了“羞于启齿”的“怯口”心理。有些孩子由于生性内向或缺少兴趣或认知的水平等原因，使得孩子在外语课上更是不敢发言，害怕讲错。那么如何在40分钟课堂教学中，能让学生开口说话，让学生从...佚名英语论文2009-8-9 21:58:49
- 提高学生英语水平的策略/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=123面向全体，全面发展，全面提高教育质量，是现代素质教育的要求。要全面完成学校教育的任务，必须使所有的学生都得到不同程度的发展，在实际教学中采取切实有效的教学方式，因材施教。 由于笔者在民族地区教学，随着民族地区经济、旅游、社会事业的不断发展，英语的作用和需求越来越重要，因此，学习英语的重要性显而易见。针对民族地区部分学生英语水平处于中等的现状，笔者结合实际教学工作，就如何提高学生的英语水平进行分析...佚名英语论文2009-8-9 21:58:35
- 浅谈外语课堂学习习惯的养成/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=124外语课应该培养哪些学习习惯，因教学所依据的教学理论之不同而有不同。以课堂教学为例，传统课堂教学理论要求学生具备跟着教师走以形成默契的习惯；而以学生为主体的教学理论则重视在学生之间开展活动的习惯。以教学法体系为例，听说法重视师生之间的对话，重视遵循控制的习惯；而功能法却重视在交际情景中的相互交谈，鼓励学生养成彼此交谈、即景说话、不墨守规则程序的习惯。而在让后一种习惯的养成中，需要教师的不懈努力。在这...佚名英语论文2009-8-9 21:58:16
- 小学数学优生辅导计划/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=119一、目的 为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。 二、辅导对象：优等生 三、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳...佚名计划总结2009-8-9 21:47:06
- 多元智能理论指导下的小学语文家庭作业/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=120多元智能理论指导下的小学语文家庭作业 作者：闫娜娜 班级：2002级大专英语4班 指导教师：李德林 【论文摘要】 新一轮课程改革之风越刮越盛，新形势，新情况，带来了新任务，新问题，呼唤着新思路，新对策，更需要以新的教育理念——多元智能理论，引导我国的教育改革与探索实践，本文就传统小学语文家庭作业的现状及影响，加德纳的多元智能理论以及多元智能理论指导下的小学语文家庭作业的创新初开探讨，旨在...佚名语文论文2009-8-9 21:47:02
- 小学数学兴趣小组活动总结/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=117小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分.组织灵活多样的兴趣小组 学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小...佚名计划总结2009-8-9 21:46:21
- 浅谈课改实践中的习作教学/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=118浅谈课改实践中的习作教学 东莞大朗中心小学叶柳梅 【内容摘要】《语文课程标准》指出，要让三四年级的学生乐于书面表达，重在增强学生对习作的自信心，而五六年级要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，重在学生能写真人真事，表达真实的感情。课改几年来，我都朝这个方向去指导学生，在实践中确实取得良好的效果。 【关键词】信心畅所欲言表扬阅读作文 随着语文新课程的改革和新课程实验教材的使用，我觉得以前...佚名语文论文2009-8-9 21:46:00
- 绵阳市御营小学2009春教学工作计划/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=116为促进教师专业成长，全面提高教学质量，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以进一步提高教学质量为核心，以提升教师的教育教学实践智慧和能力为重点，以解决学校教育教学实践中存在的突出问题为突破口，切实改进教师的教育教学行为，促进学生全面优良的发展，根据绵涪研修[2009]字第03号文件精神和《御营小学2009年学校工作计划》，现就2009年春教学工作提出如下工作计划： 一、指导思想： 在...佚名计划总结2009-8-9 21:45:14
- 小学语文论文对当前“开放式”教学的反思/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=115小学语文论文对当前“开放式”教学的反思 高峰小学陈景红 新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观念，呈现给人们新的教学视野，从单一的知识传授到建构学生的学习活动，让学生体验学习过程，体验学习价值已为大势。在这些新的教学呼唤声中，开放式教学以其独有的价值取向，成为我们当前教学中新的热点，但反观我们当前的开放式教学，颇有点矫枉过正，重新陷入新的谬误之嫌。 其一在于学科的特质明显淡化。众所周知，语文...佚名语文论文2009-8-9 21:44:27
- 小学数学后进生转化计划/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=113一、指导思想： 以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。 二、学情分析： 本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。主要有下列同学：丁峻涛、张雅倩、...佚名计划总结2009-8-9 21:42:56
- 浅谈二年级写话教学/jiaoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=114浅谈二年级写话教学 新桥镇中心小学：范敏燕 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！怎么样培养二年级学生的写话能力呢？《语文课程标准》中指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的...佚名语文论文2009-8-9 21:42:48